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Una opinión personal sobre Gestión de Tecnología Educativa, que es, como nace, sus logros y proyección.

¿Qué es?

Para empezar a definir lo que queremos tratar, necesitamos conocer los conceptos básicos relacionados con el tema en cuestión; así a ocurrido con toda la creación, iniciamos con el Big Bang, luego una pequeña célula dio origen a la vida hasta llegar aquí donde nos encontramos en este momento participando del conocimiento acumulado desde entonces, es una perspectiva asombrosa, solo el hecho de imaginar como un insignificante inicio da origen a una infinita combinación de eventos que se desencadenan de forma insostenible hasta lograr lo que hoy conocemos. De  manera que vamos a investigar esos elementos que componen la Gestión de Tecnología Educativa; no es solo cuestión de evaluar los alcances en tecnología sino mas bien demostrar que el desarrollo tecnológico aplicado  en la educación es una manifestación más del galopante ingenio humano que no se detiene de ninguna manera, que lleva un impulso sostenido por sí mismo, el cual tarde o temprano desencadenará en una nueva etapa de evolución humana de la cual no somos capaces de medir ni predecir  sus alcances, ya que ese impulso inicial origen de todas las cosas no detiene su marcha, de igual manera el conocimiento y la transmisión de éste no cesará, por el contrario, siempre encontrará formas más evolucionadas para su cumplir su cometido. Debemos  tener conciencia de que somos testigos de la transformación lograda por el desarrollo tecnológico y de que mas allá de hablar del uso de nuevos elementos o técnicas operativas estamos abordando a través de la tecnología un nuevo medio de transporte que al igual que un tren bala o cohete propulsor nos llevará con gran velocidad o una nueva etapa de evolución humana.

Así es que, antes que nada debemos conocer los términos que componen el tema en cuestión; la tecnología primeramente buscaremos una definición de este término que pueda satisfacer nuestra inquietud; utilizaremos la definición que nos da la información globalizada de internet, Wikipedia define tecnología como: “es el conjunto de saberes que permiten fabricar objetos y modificar el medio ambiente, incluyendo las plantas y animales, para satisfacer las necesidades y los deseos humanos.”, la cual nos dice que es un saber  o grupo de conocimientos acumulados a los que hemos llegado a través de múltiples experiencias individuales o colectivas y ese saber nos permite construir y modificar para lograr un fin; La tecnología nace de necesidades, responde a demandas e implica el planteo y solución de problemas concretos, ya sea de las personas, empresas, instituciones o el conjunto de la sociedad.

Una vez definido  el primer término, debemos abocarnos en continuar definiendo el resto de los términos que componen  nuestro artículo, de la misma manera que logramos obtener la definición de tecnología obtenemos la definición de educación, de esta manera Wikipedia nos dice que educación es: “El proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores costumbres y formas de actuar.”; de éste nos interesa el hecho de que es un proceso bidireccional lo cual significa que hay implícito un sentido de retroalimentación la cual genera aprendizaje, el aprendizaje que hace aumentar el conocimiento y evolucionar los métodos de hacer, actuar y comprender las cosas, de tal manera que podemos intuir que el uso de la tecnología en la educación genera una plataforma ideal para su propagación y divulgación.

El termino que nos falta definir es el de gestión del conocimiento, utilizando la misma fuente para definirlo tenemos: “La Gestión del conocimiento (del inglés Knowledge Management) es un concepto aplicado en las organizaciones, que pretende transferir el conocimiento y experiencia existente entre sus miembros, de modo que pueda ser utilizado como un recurso disponible para otros en la organización.”

Al referirse a organizaciones implica la participación del recurso humano el cual ha formado sistemas de participación conjunta para alcanzar sus objetivos; de tal manera que hemos llegado a comprender que la organización social a través del uso de elementos que cada vez son más eficientes como consecuencia del avance tecnológico  ha logrado  ha logrado aliarse a esta herramienta para la propagación del conocimiento. Es así como debemos comprender cuál es el enfoque de nuestro artículo sobre Gestión de Tecnología Educativa.

 

¿Cómo se origina esta tendencia?

Después de la segunda mitad del siglo pasado, una vez terminada la guerra fría, después de la hibernación en la cual la polaridad por la hegemonía económica mundial  había mantenido al mundo sumergido en un obscurantismo tecnológico debido al recelo militar, una vez superadas las doctrinas y evaluados sus contenidos y ya sin vanas luchas por ideales políticos el mundo se encontró con la senda que para fines bélicos la tecnología había emprendido; de ahí que con el desarrollo de redes de comunicación militares y privadas se da origen a la Internet, la Internet tiene un impacto profundo en el trabajo cotidiano, la recreación y la transmisión del conocimiento a nivel mundial; el cual a través del los años se ha propagado de forma inusitada.  Gracias a la capitalización de estos recursos tecnológicos remanentes, millones de personas y organizaciones públicas y privadas hoy en día tienen a través de la web acceso fácil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de conocimientos en línea y ésta con su crecimiento desbordante demostrado ser un recurso valiosísimo para el desarrollo en todos los campos del hacer humano.

El cambio tecnológico que estamos experimentando y el auge de nuevas formas de comunicación, hace imprescindible una reflexión desde la educación sobre el impacto de estas nuevas herramientas de comunicación, tanto en los comportamientos y los procesos de conocimiento de todos los grupos humanos como en las actitudes de la sociedad hacia estos nuevos medios y los modos de vida que sustentan, sin olvidar su impacto en las organizaciones educativas y los nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje que se posibilitan con el uso de los recursos tecnológicos.

Este fenómeno ha sido un elemento se suma importancia para la gestión tecnológica, cada vez mas ha mostrado su eficiencia y versatilidad para la transmisión de conocimiento y los alcances  que este recurso tecnológico ofrece han sido fundamentales para la evolución que el mundo ofrece hoy en día. La integración de conocimientos tecnológicos ha dado origen a una nueva forma de llevar.

 

¿Cuál ha sido su aporte y proyección?

La globalización es hija directa del crecimiento tecnológico y económico; en este nuevo contexto y para afrontar los continuos cambios que imponen en todos los órdenes de nuestra vida los rápidos avances científicos y la nueva "economía global", los individuos nos vemos obligados a adquirir unas nuevas competencias personales, sociales y profesionales que, aunque en gran medida siempre han sido necesarias, hoy en día resultan imprescindibles es así como la formación continua y la gestión del conocimiento pasan a tener un papel capital para la competitividad en el mercado y el progreso económico y cultural de la sociedad, lo cual hace indispensable que la actualización tecnológica a través de la educación  sea parte cotidiana del quehacer humano.

 

No hay duda de que la actividad tecnológica desde los albores de la civilización influye en el progreso social y económico de los grupos humanos; Se puede decir que en forma generalizada el recurso tecnológico ha sido una actividad social que mediante su uso racional, permite que los recursos materiales y la información propios de un grupo humano, logren su cometido en lo que concierne a la satisfacción de  las necesidades y en lo que respecta a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios.

Cuando hablamos de tecnología debemos hablar de este fenómeno conocido como la Internet la cual entró como una herramienta de globalización, poniendo fin al aislamiento de culturas, en cierto modo brinda respuesta a una necesidad humana de búsqueda y comunicación, el uso de la internet ha llegado a gran parte de los hogares y de las empresas de los países ricos, en este aspecto se ha abierto una brecha digital con los países pobres, en los cuales la penetración de Internet y las nuevas tecnologías es muy limitada para las personas, sin embargo se ha venido extendiendo el acceso tecnológico a la Internet en casi todas las regiones del mundo, cada vez más los países menos desarrollados han visto en ella la oportunidad de acceder a un mundo de conocimiento rentable para los propósitos de desarrollo para lo cual se han destinado recursos dirigidos hacia su implantación y distribución.

Muchas y variadas actividades del quehacer educativo en los niveles preescolar, primaria y secundaria podrían apoyarse, para alcanzar sus objetivos educacionales, con el uso de la llamada nueva tecnología. Las actividades que la usan menos, que son la mayoría, son precisamente las educativas y pedagógicas. Lo anterior sólo quiere decir que en algunas instituciones se usa la computadora como recurso administrativo y no se le da la importancia y la dimensión que actualmente podría tener.

Debería aceptarse, sin discusión, que es en el campo de la enseñanza donde las computadoras tienen su mayor potencial, basta considerar para ello la gran cantidad de información, cursos, enciclopedias, etc., que actualmente están disponibles y a precios al alcance de cada vez más personas; pero sólo esto, ya que por otro lado está el Internet. Así, una computadora o un equipo de recepción de Internet pueden convertirse en un aula virtual, en la propia casa de cualquier persona. El problema no es ya el conseguir información, sino el seleccionar la más relevante de entre una inmensa cantidad que nos bombardea, evitando la saturación y la consiguiente sobrecarga cognitiva.

El aula virtual permite que cualquier persona, mediante la computadora y cualquier software apropiado, accedan a manipular, analizar, comprender y sintetizar la gran cantidad de información que estos recursos tecnológicos ponen a su alcance. Basta aceptar que una computadora puede, por su carácter informativo (en algunos casos hasta formativo), apoyar al completo desarrollo del estudiante, aun cuando la guía y orientación para su uso, deberán estar siempre bajo la responsabilidad de un "humano", por lo menos en cuanto a la programación de la secuencia de la información que la computadora proporciona.

El punto de partida es, ¿empleamos la tecnología para nuestro beneficio?, cualquier respuesta podrá estar equivocada si no respondemos primero a la pregunta ¿cuándo debemos empezar a usar la tecnología?; el primer cuestionamiento se responde fácilmente con un sí, ya que la tecnología es parte vital en nuestras acciones diarias. Preguntémonos ahora ¿qué beneficio reporta el usar la tecnología ahora?, ¿son más rápidos los eventos y acciones cotidianas con su uso?, ¿existen mejores motivos, son éstos de mejor calidad, ha aumentado la producción de los mismos, son relativamente más económicos?, ¿todo ello beneficia culturalmente a la población. La tecnología de los procesos de fabricación sigue siendo extranjera, seguimos formando un pueblo maquilador, si no, basta con preguntarnos, por ejemplo ¿cuándo fue la última vez que se intentó estudiar una lengua extranjera y si se concluyó dicho estudio con el dominio de la misma?, ¿cuál será el pretexto a utilizar?: muchas ocupaciones, mucho trabajo, la edad, la responsabilidad de un puesto, ¿cuál?

Se debe recordar que las ocupaciones, el trabajo y las responsabilidades llegan paralelas con la edad; si la anterior premisa es cierta y la aceptamos, en la medida que una persona va siendo mayor, menor es el tiempo que puede dedicarle al estudio.

Los tiempos han cambiado notablemente y los ordenadores, hoy en día, son parte consustancial de la vida cotidiana tanto de los profesores como de los alumnos. Actualmente la tecnología informática no sólo está extendida y omnipresente en las oficinas, los hogares, las empresas, las instituciones,..., sino que ésta es fácil de usar para cualquier sujeto sea un niño, un adolescente, o una persona adulta. Esta popularización del uso de los ordenadores, evidentemente, también tiene sus contrapartidas generando la aparición de fenómenos o problemas educativos hasta ahora desconocidos.

Debido a que las generaciones más jóvenes, es decir, los nacidos a lo largo de la década de los noventa, han sido socializados culturalmente bajo la influencia de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en sus diversas variantes (televisión digital, telefonía móvil, Internet, videojuegos,...) éstos presentan una serie de rasgos de comportamiento social y cultural diferenciados respecto a los niños y adolescentes de décadas anteriores. Lo cual, en consecuencia, requiere que los padres y docentes nos planteemos nuevos modelos educativos y métodos de enseñanza.
El alumnado actual de educación secundaria y bachillerato es una generación que ha sido amamantada culturalmente en contacto permanente con variadas tecnologías audiovisuales e informáticas. Para estos adolescentes es algo cotidiano acceder a múltiples canales de televisión y zapear de unos a otros, escribir sus trabajos de clase en un ordenador, llamar y recibir mensajes a través de telefonía móvil, navegar por Internet en busca de información, y comunicarse con su pandilla a través de un chat. Dicho de otro modo, los alumnos de secundaria son usuarios de numerosas y diversas tecnologías siendo éstas un elemento familiar de su vida, y hasta cierto punto, indispensables. Esta generación necesita las tecnologías digitales para divertirse, para realizar sus trabajos académicos, y para relacionarse socialmente con sus amigos.

Tenemos claro que la evolución tecnológica ha generado importantes cambios producidos en la organización del conocimiento, las prácticas y formas de organización social y en el conocimiento humano. Este avance se centra en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, entendidas como el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas, soportes de la información y canales de comunicación. Tenemos el cambio que la digitalización supone en el tratamiento de la información y, en consecuencia, nuestras relaciones de comunicación e, incluso, nuestra forma de pensar.

Las repercusiones que están produciendo las nuevas tecnologías. Actualmente tenemos a nuestro alcance una gran cantidad de información (lo que se puede transmitir), cosa que muchas veces se confunde con conocimiento (algo que se tiene interiorizado y que es personal e intransferible), siendo la educación la que debe solucionar este problema. Otra repercusión es la ampliación de nuestra capacidad para codificar, almacenar, procesar y transmitir información. La última característica a comentar sobre las nuevas tecnologías es su interactividad, es decir, la posibilidad de que emisor y receptor cambien sus papeles e intercambien mensajes. Todo esto que hemos comentado puede verse aplicado en el campo de la educación, por ejemplo, con las llamadas “aulas virtuales”.

Cuando se habla de las nuevas tecnologías con respecto a la educación. El sistema educativo no es un lugar donde la tecnología tenga un papel muy importante; pero ha de tenerse en cuenta que la sociedad de la información será la del conocimiento y la del aprendizaje; por ello, se debe garantizar el acceso de todos a la información y a la formación para ser personas críticas y responsables. Tanto profesores como alumnos deben adquirir conocimientos para usar los nuevos medios y saber aplicarlos a los procesos de enseñanza/aprendizaje; un ejemplo de esto es la educación en línea, la cual sirve para crear un nuevo entorno entre profesor y alumno.

Se  deben integrar las nuevas tecnologías en la educación, como algo natural, para abrir las aulas al mundo y permitir la comunicación, eliminando barreras de espacio, tiempo, identidad y estatus; es decir, la educación en la sociedad de la información ha de ser un factor de igualdad social y de desarrollo personal.

Se deben tener en cuenta las nuevas tecnologías en la educación, ya que vivimos en una sociedad que está, cada vez más, inmersa en ellas.

Además, el uso del la tecnología nos sirve para ampliar nuestros sentidos y capacidades, cosa que tiene la educación como objetivo y que, por tanto, tecnología y educación deben ir unidas.

Un concepto importante es la educación “en línea”, ya que  el uso de la Gestión tecnológica  permite utilizar este recurso cada vez más común y relevante en la propagación de la educación. Podríamos aventurarnos a decir que el futuro de la educación pasa por integrar las nuevas tecnologías de información y comunicación a las actividades tradicionales de la educación en general, desde las aulas escolares para que los niños aprendan desde temprano a trabajar, a relacionarse con el uso de recursos tecnológicos, etc., tal y como lo harán en su futuro.